การคิดทางปัญญา: มันคืออะไรและจะพัฒนาอย่างไร

กระบวนการคิดเกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้ ดังนั้นจึงเรียกว่าระบบความรู้ความเข้าใจ การแปลงข้อมูลเป็นผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายขึ้นอยู่กับระดับของการกระทำทางปัญญาของการคิด

วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ (จาก lat.cognitionis - ความรู้ความเข้าใจ) ผสมผสานจิตวิทยาการรู้คิด ภาษาศาสตร์ สรีรวิทยา เช่นเดียวกับทฤษฎีความรู้ความเข้าใจและปัญญาประดิษฐ์... การพัฒนาวิทยาศาสตร์นี้ดำเนินต่อไปในหลายทิศทาง แนวคิดของวิวัฒนาการทางชีววิทยาโดย Jean Piaget ทฤษฎีการคิดอย่างมีเหตุผลด้วยการรวมกระบวนการเปลี่ยนการกระทำภายนอกเป็นหน้าที่ทางจิตภายในของ Lev Vygotsky และแนวทางการให้ข้อมูลกับระบบเป็นพื้นฐาน ศึกษากลไกการทำงานของโครงสร้างของสมองโดยใช้เอกซ์เรย์และวิธีการสแกนสมัยใหม่อื่นๆ

การคิดเชิงปัญญา เชื่อมโยงกับกระบวนการทางปัญญาอย่างแยกไม่ออก มันตอบ สำหรับการก่อตัวของแนวคิด การตัดสินใจ และการพัฒนาปฏิกิริยา

ในทางจิตวิทยา การคิดแบบนี้มี 3 แบบ

• ประเภทภาพที่มีประสิทธิภาพ มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาบางประการเกี่ยวกับความสร้างสรรค์ การผลิต และการจัดกิจกรรม มีอยู่ในเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีซึ่งมีกระบวนการทางปัญญาเชื่อมโยงกับการใช้มืออย่างแยกไม่ออก
• มุมมองภาพ เปลี่ยนความคิดทั่วไปให้เป็นภาพที่เป็นรูปธรรม มันเกิดขึ้นในเด็กอายุ 4-7 ปี ในเวลานี้การเชื่อมต่อของสติกับการเคลื่อนไหวเชิงปฏิบัติยังไม่แข็งแกร่งเหมือนเมื่อก่อน
• การคิดเชิงนามธรรมมีความเกี่ยวข้องกับการให้เหตุผลเชิงนามธรรม เป็นที่สังเกตในเด็กนักเรียนและผู้ใหญ่ที่สามารถดำเนินการกับแนวคิดทั่วไป ปราศจากการสร้างภาพโดยตรงและภาพ

ยังไม่เป็นที่เข้าใจถึงธรรมชาติของรูปแบบการรู้คิดของการคิดอย่างถ่องแท้ ลองมาดูที่บางส่วนของพวกเขา

• ตัวแทนของรูปแบบการคิดแบบองค์ความรู้ที่เรียบง่ายตีความกระบวนการที่เกิดขึ้นในรูปแบบที่เรียบง่าย เจ้าของรูปแบบที่ซับซ้อนมักจะมีหลายมิติเมื่อรับรู้แนวคิดที่มีอยู่และระบุด้านที่เกี่ยวข้องกันจำนวนมากในนั้น
• เจ้าของกิจกรรมทางจิตโดยเฉพาะไม่ทนต่อความไม่แน่นอนขึ้นอยู่กับสถานะและอำนาจ... พวกเขามีความคิดแบบขาวดำ การตัดสินใจแบบตายตัว ผู้ที่มีความคิดทางปัญญาเชิงนามธรรมมักจะมีความเสี่ยง ความเป็นอิสระ ความยืดหยุ่น มีลักษณะเฉพาะด้วยการเชื่อมโยงแนวคิดอย่างกว้างขวาง
• ผู้ที่มีสไตล์การวิเคราะห์ให้ความสนใจกับความแตกต่างระหว่างวัตถุ จับจ้องไปที่คุณสมบัติที่โดดเด่นของพวกเขา องค์ประกอบที่เล็กที่สุด ลักษณะสังเคราะห์มีอยู่ในบุคคลที่มักจะเน้นที่ความคล้ายคลึงของข้อมูลและพบสัญญาณทั่วไปในตัวพวกเขา
• เจ้าของสไตล์หุนหันพลันแล่นมักจะตัดสินใจทันทีด้วยตัวเลือกที่มีอยู่ ความเร่งรีบมักนำไปสู่ความผิดพลาด ผู้ที่มีลักษณะสะท้อนแสงจะทำหน้าที่เคลื่อนไหวช้าเมื่อทำการตัดสินใจ ดังนั้นจึงลดการเกิดข้อผิดพลาดให้เหลือน้อยที่สุด
• บางคนมีการกระจายความสนใจไปยังรายละเอียดมากมายพร้อมๆ กัน... บุคคลดังกล่าวสามารถสแกนสถานการณ์ที่แสดงได้ บุคคลอื่นสามารถอธิบายลักษณะเฉพาะของข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ที่ดึงดูดสายตาของพวกเขาได้เพียงผิวเผิน พวกเขามีความสามารถในการควบคุมอย่างแน่นหนาซึ่งเรียกว่ารูปแบบการโฟกัส
• วิชาที่มีความอดทนสามารถยอมรับเหตุการณ์ที่คลุมเครือซึ่งไม่สอดคล้องกับความคิดของบุคคล พวกเขาสามารถวิเคราะห์ได้ตามลักษณะของพวกเขา คนไม่อดทนไม่พร้อมที่จะรับประสบการณ์ความรู้ความเข้าใจ ซึ่งมีข้อมูลที่ขัดแย้งกับความรู้ของตน

ระบบความรู้ความเข้าใจรวมถึงการคิดอย่างมีสติและไม่รู้สึกตัว นักวิจัยได้ระบุหลักการ 6 ประการของการแยกจากกัน

• แนวความคิดโดยไม่รู้ตัว ขึ้นอยู่กับประเภทของความคิดที่มีสติและไม่รู้สึกตัว การคิดอย่างมีสติเกี่ยวข้องกับการกระทำทางปัญญาที่มุ่งเป้าไปที่งานหรือวัตถุที่อยู่ในโฟกัส ด้วยกระบวนการคิดโดยไม่รู้ตัว เหตุการณ์จึงอยู่นอกเหนือจุดสนใจของบุคคลที่คิด
• กฎแห่งความสามารถ หมายถึงการจัดเก็บข้อมูลไม่เกิน 7-9 รายการในหน่วยความจำที่ใช้งานได้ กฎนี้ใช้ไม่ได้กับการคิดโดยไม่รู้ตัว
• มุมมองจากบนลงล่างและล่างขึ้นบน เป็นพยานถึงการออกวิธีแก้ปัญหาสำเร็จรูปโดยทรงกลมของจิตใต้สำนึกหลังจากดูดซับข้อเท็จจริงทั้งหมดในขณะที่การคิดอย่างมีสติประมวลผลข้อมูลอย่างเป็นระบบผ่านรูปแบบและคำจำกัดความต่างๆ
• หลักการของน้ำหนัก สรุปได้ว่าการตัดสินใจที่ดีที่สุดเกิดขึ้นจากผู้คนในช่วงเวลาที่เบี่ยงเบนความสนใจจากงานที่สำคัญและซับซ้อน ดังนั้น การคิดโดยไม่รู้ตัวมักจะได้ผลมากกว่าการให้เหตุผลอย่างมีสติ
• หลักการของกฎ อ้างว่าคำตอบที่พบในระดับจิตใต้สำนึกไม่สอดคล้องกับกฎแห่งตรรกวิทยาเสมอไป การตัดสินใจอย่างรอบคอบขึ้นอยู่กับกฎเกณฑ์ที่เป็นทางการเสมอ
• หลักการบรรจบกัน (คอนเวอร์เจนซ์) เกี่ยวข้องกับการเข้าถึงหัวใจของปัญหาและลืมมัน จากนั้นความคิดที่ไร้สติก็เข้ามาแทนที่และทางตันก็แก้ไขได้อย่างง่ายดาย ความร่วมมือบางอย่างเกิดขึ้นระหว่างการคิดอย่างมีสติและไร้สติ

การคิดเชิงปัญญา พัฒนาด้วยความช่วยเหลือของคำพูดภายในดังนั้นกระบวนการคิดจึงขึ้นอยู่กับภาษา ภาษากับความคิดเป็นของคู่กันพวกเขาต้องได้รับการฝึกอบรมทุกวันไม่เช่นนั้นจะบรรลุผลดีได้ยาก

การคิดประเภทนี้ได้รับการพัฒนาอย่างดี:

• เกมหมากฮอส, หมากรุก, แบ็คแกมมอน, โป๊กเกอร์;
• การประกอบตัวต่อ, ลูกบาศก์ของรูบิค;
• การไขปริศนาอักษรไขว้, ปริศนา, ทาย;
• การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
• เกมต่าง ๆ ใน "คำ", "เมือง";
• การเรียนภาษาต่างประเทศด้วยการสร้างความเชื่อมโยงกับภาษาแม่ การค้นคว้าหาสมาคม
• การอ่านหนังสือที่มีการวิเคราะห์แต่ละหน้า อ่านและจินตนาการในหัวข้อกิจกรรมต่อไป

การวาดภาพแบบซิงโครไนซ์ช่วยเพิ่มทักษะยนต์และการประสานสายตา คุณควรใช้กระดาษแผ่นใหญ่กับดินสอในมือทั้งสองข้าง จากนั้นจึงจำเป็นต้องเริ่มสะท้อนวัตถุพร้อมกัน ด้วยสองมือ คุณจะต้องวาดวงกลม วงรี สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม และวัตถุอื่นๆ

งานต่อไปลงมา กับการเขียนแปดที่แยกออกไม่ได้ ขั้นแรก พวกมันจะถูกวาดสลับกันด้วยมือซ้ายและขวา จากนั้นพร้อมกันด้วยมือทั้งสองข้าง ตามด้วยเลขแปดตัวพิมพ์เล็ก "a" ซึ่งตามด้วยตัวเลข "8" อีกครั้ง ในทำนองเดียวกัน อักษรตัวต่อไปของตัวอักษรจะถูกเขียนสลับกับแปด

แบบฝึกหัดการฝึกทั้งหมดช่วยรักษาน้ำเสียงของสมองตลอดทั้งวัน เพิ่มประสิทธิภาพ รักษาจิตใจให้แจ่มใสและเฉียบคมจนแก่เฒ่า

บ่อยครั้ง กระบวนการคิดทางปัญญานำไปสู่ ความเชื่อบางอย่างที่จะบิดเบือน แล้วปรากฏ การเบี่ยงเบนแบบตายตัวในการคิด ตัวอย่างเช่น มีกรณีที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าผู้คนมีแนวโน้มที่จะปฏิเสธความคิดเห็นของคนแปลกหน้าซึ่งไม่อยู่ในกลุ่มของพวกเขา และเห็นด้วยกับเพื่อนร่วมชั้นที่มีความคิดเหมือนกันอย่างเต็มที่ แม้ว่าข้อความเหล่านั้นจะไม่มีมูลความจริงและไม่ยุติธรรมก็ตาม

มีข้อผิดพลาดมากมายที่เกี่ยวข้องกับอคติทางปัญญา เราจะแสดงรายการที่พบบ่อยที่สุด

คนบางคน โดยเฉพาะพวกชอบความสมบูรณ์แบบ มักจะสุดโต่ง พวกเขาเชื่อว่าถ้างานไม่เสร็จ 100% แสดงว่ายังไม่พร้อม เจ้านายโทรมาสาย ซึ่งหมายความว่าเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ไม่ดี และไม่คุ้มที่จะหันไปใช้บริการของบริษัทที่เขาทำงานอีกต่อไป หากผู้อดอาหารเผลอกินพายไปโดยไม่ได้ตั้งใจ การอดอาหารก็ไม่มีประโยชน์อีกต่อไป เนื่องจากความพยายามทั้งหมดจะลดลงเหลือศูนย์

ความผิดโดยบังเอิญเป็นข้ออ้างสำหรับการถ่ายโอนเหตุการณ์เดียวไปยังการกระทำร่วมกันอย่างไม่สมเหตุสมผล เหตุการณ์เดียวนำผู้คนไปสู่ข้อสรุปว่าเป็นกรณีนี้เสมอ หรือตรงกันข้ามไม่เคย ผู้ที่ส่งรายงานไม่ตรงเวลากังวลว่าตอนนี้เขาจะไม่ได้รับการเลื่อนตำแหน่ง พนักงานไม่ได้ปฏิบัติตามคำสั่งที่มีคุณภาพสูงซึ่งหมายความว่าเขาเป็นพนักงานที่ไม่ดีและมักจะทำงานที่ไม่ดีกับงานทั้งหมด

บางครั้งเหตุการณ์เล็กๆ น้อยๆ ก็กลายเป็นหายนะ นักกีฬามือใหม่ได้รับบาดเจ็บเล็กน้อยระหว่างการกระโดด หลังจากนั้นเขาตัดสินใจว่ากีฬานี้ไม่เหมาะกับเขา เนื่องจากเขาไม่น่าจะลงจอดได้อย่างถูกต้อง

เมื่อเวลาผ่านไป คนๆ หนึ่งเริ่มมองเห็นช่วงเวลาดีๆ และเรียนรู้ที่จะเอาตัวเองออกจากสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์

มักจะได้รับการแก้ไขในทีม ความคิดเห็นที่มั่นคงเกี่ยวกับบุคคลเนื่องจากเหตุการณ์เฉพาะเดียว... ตัวอย่างเช่น เพื่อนร่วมงานในงานปาร์ตี้เมามาย เขาถูกตราหน้าว่าเป็นคนขี้เมา แม้ว่าในความเป็นจริง อาจเป็นเหตุการณ์ที่แยกออกมาซึ่งจะไม่เกิดขึ้นอีก พนักงานอีกคนคิดลึกและไม่ได้ทักทายคนรอบข้าง เขาถูกมองว่าเป็นคนโง่เขลาที่เย่อหยิ่งในทันที

ฉลากสร้างอารมณ์เชิงลบและบิดเบือนความเป็นจริง เราต้องเรียนรู้ที่จะประเมินสถานการณ์อย่างเป็นกลางโดยไม่ต้องอาศัยข้อเท็จจริงเพียงข้อเดียว เมื่อคนที่มาสายมักไม่แสดงความไม่มีวินัยเสมอไป คุณต้องสามารถแยกอารมณ์ออกจากปรากฏการณ์เฉพาะได้

บางครั้งคน ๆ หนึ่งทำหน้าที่เก็งกำไรและพยายามอ่านความคิดของบุคคลอื่นโดยสรุปเกี่ยวกับอารมณ์เชิงลบของเธอที่มีต่อบุคคลของเธอ คนอย่างไม่มีเหตุผลเชื่อว่าเขาได้รับการปฏิบัติที่ไม่ดี

บ่อยครั้งที่ผู้คนคาดเดาเหตุการณ์ในอนาคตที่ไม่เป็นที่โปรดปรานโดยไม่มีเหตุผล ตัวอย่างเช่น ในระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์ ผู้พูดทำผิดพลาดหลายครั้งซึ่งทำให้เขามีเหตุผลที่จะเชื่อว่าตอนนี้เขาจะไม่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุม

บางคนไม่ต้องการสังเกตเห็นความสำเร็จและความสำเร็จของตนเอง ดูเหมือนว่าพวกเขาไม่คู่ควรแก่การสรรเสริญเนื่องจากบุคคลใดจะรับมือกับงานนี้ได้ไม่เลวร้ายไปกว่านั้น ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าทุกคนสมควรได้รับการยอมรับเป็นครั้งคราว และนี่ไม่ได้หมายความถึงความเย่อหยิ่งและความภาคภูมิใจของเขา