Eidetic: คุณสมบัติและวิธีการ

มีเทคนิคเฉพาะในการปรับปรุงความจำ ความสนใจ และการคิดในตัวบุคคล ด้วยความช่วยเหลือ ทำให้ง่ายต่อการจดจำข้อมูลที่จำเป็นและสนุกกับกระบวนการ มันเป็นเรื่องของอุดมคติ

คำว่า "eidos" แปลจากภาษากรีกแปลว่า "ภาพ" Eidetic เป็นเทคนิคสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ มันขึ้นอยู่กับความสามารถของหน่วยความจำในการรักษาและทำซ้ำในรายละเอียดเล็ก ๆ ภาพของวัตถุหรือปรากฏการณ์บางอย่าง

ประสบการณ์ภายในที่มีอยู่นั้นมีส่วนช่วยในการจดจำภาพใหม่ ขึ้นอยู่กับรูปแบบการมองเห็น การได้ยิน หรือการเคลื่อนไหว:

• กิริยาภาพเกิดจากหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับการท่องจำ การเก็บรักษา และการทำสำเนาภาพ
• กิริยาการได้ยินนั้นจัดทำโดยหน่วยความจำการได้ยินที่เกี่ยวข้องกับเสียงที่เก็บไว้ในนั้น
• กิริยาช่วยจัดเก็บและกระตุ้นการเคลื่อนไหว สัมผัส กลิ่น และการรับรสต่างๆ

ในทางจิตวิทยา ปรากฏการณ์ของการท่องจำเชิงเปรียบเทียบถูกอธิบายครั้งแรกในปี 1907 โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวเซอร์เบีย Viktor Urbancic การวิจัยอย่างกว้างขวางในพื้นที่นี้ดำเนินการในโรงเรียนเยอรมันของ Erik Jensch ในปี 1933 ตัวแทนของโรงเรียน Marburg ได้ข้อสรุปว่าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษา ความเห็นแก่ตัวเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ทฤษฎีนี้สนใจนักวิจัยชาวรัสเซียด้วยเช่นกัน LS Vygotsky ทำซ้ำการทดลองของ Erik Jensch ในห้องทดลองของเขา การวิจัยดำเนินต่อไปโดย Sergei Rubinstein, Boris Teplov, Fedor Shemyakin, Alexander Luria และอื่น ๆในสหภาพโซเวียต งานเกี่ยวกับการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ถูกยกเลิกเนื่องจากการยอมรับทฤษฎีการแบ่งแยกเชื้อชาติและตามหลักวิทยาศาสตร์

ขณะนี้ นักจิตวิทยาและนักการศึกษาจำนวนมากแสดงความสนใจทางวิทยาศาสตร์ต่อระบบการพัฒนาความจำ ความสนใจ และจินตนาการที่เป็นรูปเป็นร่างชนิดพิเศษ หลักการพื้นฐานของวิธีการและเทคนิคที่ใช้ได้อธิบายไว้อย่างละเอียดในผลงานของเขาโดยแพทย์ด้านการสอนวิทยาศาสตร์ I. Yu. Matyugin

Eidetics เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อเด็ก ๆ ที่สามารถใช้ภาพเพื่อจดจำและพัฒนาความสามารถทางปัญญาได้อย่างง่ายดาย แทนที่จะท่องจำ พวกเขาสามารถดูดซึมวัสดุใหม่ได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ เรียนภาษาต่างประเทศ จำสูตร เลขหลายหลัก เงื่อนไขสะดวก กระบวนการนี้เกิดขึ้นในความตึงเครียดที่สนุกสนานและเป็นบวกของเด็ก

Eidetic ช่วยในการพัฒนาสมองซีกของทารกทั้งสองอย่างกลมกลืน... ส่งเสริมสมาธิ พัฒนาความคิดและจินตนาการที่ไม่ได้มาตรฐาน เสริมจินตนาการ และเพิ่มประสิทธิภาพ Eidetic รับประกันการจดจำข้อมูลใด ๆ ได้ง่ายในขณะที่ลบแบบแผนทางจิตวิทยา

ความล้มเหลวในการทำให้เกิดภาพที่แปลกใหม่อย่างถูกต้องสามารถนำไปสู่ผลที่ร้ายแรงและก่อให้เกิดอันตรายอย่างมาก ในทางจิตวิทยา อธิบายกรณีของอาการเครียดมากเกินไปด้วยความพยายามที่จะทำให้เกิดภาพที่จำเป็น

eidetic นั้นน่าสนใจตรงที่ว่าในกรณีที่ไม่มีวัตถุหรือปรากฏการณ์ในด้านการรับรู้ คนจะรู้สึกถึงมัน ได้กลิ่นและเห็นสี ในทางจิตวิทยา มีแนวคิดเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการท่องจำประเภทนี้

คำว่า ความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งแสดงออกในการรักษาภาพที่สดใสของวัตถุที่รับรู้ก่อนหน้านี้ในกรณีที่ไม่มีอยู่ แนวโน้มที่จะเกิดความเพ้อฝันนั้นมีอยู่ในพันธุกรรมหรือลักษณะของสมอง นักวิทยาศาสตร์มั่นใจว่าทุกคนมีรายได้ แต่เนื่องจากสถานการณ์ต่างๆ ที่พวกเขาหายไปในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เมื่ออายุมากขึ้น คนส่วนใหญ่จะสร้างภาพที่มีรายละเอียดทางสัมผัส ภาพหรือเสียงได้ยากขึ้น

มีเพียง 3% ของประชากรโลกที่เกิดมาพร้อมกับความทรงจำที่มหัศจรรย์ คนอื่นมีโอกาสพัฒนาความคิดและความจำด้วยความช่วยเหลือจากปัญญา ปรากฏการณ์นี้มักเรียกกันว่าหน่วยความจำภาพหรือภาพถ่าย รูปภาพจะประทับอย่างถาวรในหน่วยความจำและเมื่อใดก็ได้จะถูกเลื่อนเหมือนวิดีโอ โดยมีการสร้างรายละเอียดที่เล็กที่สุด

คุณลักษณะของภาพที่ล้ำเลิศคือการรับรู้ถึงวัตถุที่ไม่มีอยู่ ความเสถียร ความแตกต่างของภาพที่เก็บไว้ในหน่วยความจำจะคงอยู่เป็นเวลานาน เมื่อหยุดเป็นรูปแบบหลักของกระบวนการจำแล้ว พวกเขายังคงอยู่ในจินตนาการและจินตนาการ ในขณะเดียวกันหน้าที่ทางจิตวิทยาหลักก็เปลี่ยนไป

การสังเคราะห์ การวิเคราะห์ การวางนัยทั่วไป การเปรียบเทียบในการประมวลผลข้อมูลใดๆ สำหรับผู้ที่มีความคิดเชิงอุดมคติ ทำให้พวกเขาใส่ใจในรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ และเก็บไว้ในความทรงจำ ในอนาคต พวกเขาจะใช้งานภาพที่บันทึกไว้อย่างแข็งขัน

จินตนาการที่สดใสช่วยให้บุคคลสามารถนำเสนอภาพที่ชัดเจนซึ่งเขาไม่เคยเห็นมาก่อน ผู้ที่มีจินตนาการล้ำเลิศสามารถจินตนาการถึงลมปราณ สัมผัสกลิ่นหอม สัมผัสความเย็น หรือสัมผัสผิวของใครบางคน ราวกับว่ามันกำลังเกิดขึ้นจริง

ในทางจิตวิทยา มีหลายวิธีในการพัฒนาความจำ การคิดเชิงเปรียบเทียบ ความสนใจ และจินตนาการ แบบฝึกหัดจำนวนมากได้รับการพัฒนาสำหรับพวกเขา เทคนิค Acroverbal เกี่ยวข้องกับการท่องจำแนวคิดด้วยความช่วยเหลือของข้อความ บทกวี และเพลงที่น่าสนใจ วิธีการที่ใช้ในการสอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็ก มีบทกวีที่น่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆ ต้องจำวันในสัปดาห์ เกมแสนสนุกเปลี่ยนการท่องจำเป็นกระบวนการที่ไม่ได้ตั้งใจ

Mnemonics และ eidotechnics ใช้กันอย่างแพร่หลาย... เทคนิคแรกรวมถึงวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการใช้อนุกรมเชื่อมโยง รูปแบบตรรกะ รหัสตัวอักษรและตัวเลข นอกจากนี้ยังมีวิธีการจำที่ได้รับความนิยมน้อยกว่าของการทำซ้ำอย่างมีเหตุผลและ HPGC (การวางแนว, การอ่าน, การทบทวน, สิ่งสำคัญ)

มีประสิทธิภาพในการทำงานกับเด็ก วิธีลูกโซ่ ที่เกี่ยวข้องกับการใช้การเชื่อมโยง วิธีการสำหรับเด็กนั้นเกี่ยวข้องกับการทำแบบฝึกหัดอย่างสนุกสนาน โดยอิงจากสี สัมผัส วัตถุ เสียง การดมกลิ่น กลิ่นรส ภาพกราฟิก และการเชื่อมโยงอย่างอิสระ บ่อยครั้งเมื่อพัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ จะใช้รูปทรงเรขาคณิต ในระหว่างการพัฒนาของการคิดแบบเชื่อมโยง เด็กต้องตอบสิ่งที่เขาคิด

การจัดการศึกษาที่ถูกต้องกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ข้อมูลใหม่

• ความสัมพันธ์ของสีเกิดขึ้นในเด็กในขณะที่มองไปยังจุดสีใดสีหนึ่ง... เด็กต้องพิสูจน์คำตอบของเขา ตัวอย่างเช่น เมื่อมองไปที่จุดสีแดง มีคนจินตนาการถึงมะเขือเทศที่สุกแล้ว เขาตอบประมาณว่า "ฉันนึกถึงมะเขือเทศสีแดง เพราะมันสุกแล้ว" เด็กอีกคนจำไฟแดงได้ เด็กบางคนจินตนาการว่าตัวเองกำลังเดินไปพร้อมกับแก้มแดงก่ำจากน้ำค้างแข็ง
• ด้วยการพัฒนาหน่วยความจำแบบสัมผัส การ์ดพิเศษที่มีพื้นผิวต่างกันจึงถูกสร้างขึ้น... ขนที่ใช้แล้ว, ผ้าสักหลาด, กำมะหยี่, พื้นผิวหนังเทียม, กระดาษทราย ใช้การ์ดที่มีกระดุมแบบเย็บติด ไม้ขีดที่ติดกาว ชิ้นส่วนของลวดหรือบัควีท โดยการสัมผัสพื้นผิว เด็กต้องพูดสิ่งที่เขาคิด. ตัวอย่างเช่น เมื่อสัมผัสบัควีท เด็กประกาศว่า: “ฉันคิดถึงแม่น้ำ เพราะฉันเดินเท้าเปล่าข้ามก้อนกรวด เมื่อคุณกดนิ้วลงบนก้นแรงๆ มันจะเจ็บพอๆ กับเท้าเปล่าบนฝั่งแม่น้ำ "
• ชุดเชื่อมโยงวัตถุควรทำให้เกิดสิ่งต่าง ๆ: ผ้าหรือหนัง, ด้าย, เปลือกหอย, เหรียญ, กระแทก, กระดุม, แผ่นกระดาษ ฯลฯ ตัวอย่างเช่น มีคนเอาผ้าขนแกะมาพันกับหญ้าที่ตัดแล้วบนสนามหญ้า
• เสียงที่บันทึกไว้หรือเสียงที่ใช้ในการพัฒนาหน่วยความจำการได้ยิน... รวมถึงการบันทึกเสียงที่มีเสียงรบกวนจากเครื่องใช้ในครัวเรือน เสียงที่เป็นธรรมชาติ เสียงเพลง หรือเสียงข้างถนน และเชิญชวนให้เด็กๆ เลือกวัตถุที่เหมาะสมในภาพ ตัวอย่างเช่น เด็กที่กำลังฟังการเบรกกะทันหันของรถพูดว่า: "ฉันคิดถึงประตูเพราะมันส่งเสียงดังเอี๊ยดเมื่อเปิดประตู"
• เพื่อพัฒนาความจำในการดมกลิ่น คุณต้องตุนกล่องที่มีรสชาติหลากหลาย... พวกเขาสามารถบรรจุสมุนไพรต่างๆ เครื่องเทศ ขวดเปล่าที่มีกลิ่นน้ำหอม เด็กๆ จะได้รับการเสนอให้ดมกลิ่นกล่องไม้ขีดไฟแบบปิด ต้องหาสองตัวที่มีกลิ่นเหมือนกัน นอกจากนี้ บางครั้งก็แนะนำให้กำหนดลักษณะของกลิ่น ดมกลิ่นกาแฟกล่องปิด เด็กสามารถบอกได้ว่าเขามีกลิ่นที่หอม รื่นรมย์ ชุ่มชื่น
• แนะนำให้ใช้การเชื่อมโยงรสชาติสำหรับเด็กโต... พวกเขานำเสนอการผสมผสานของอาหารหวานและร้อน เค็มและเย็นสำหรับจินตนาการ บางครั้งการเชื่อมโยงสัมผัสจะถูกเพิ่มเข้าไปในความรู้สึกรสชาติ: กรุบ, ฉ่ำ, ของเหลว, ผลิตภัณฑ์ที่เป็นของแข็ง
• การเชื่อมโยงกราฟิกขึ้นอยู่กับการแปลงสัญลักษณ์เป็นวัตถุเฉพาะ... ตัวอย่างเช่น Squiggle ที่เข้าใจยากกลายเป็นเบ็ดตกปลา นักเรียนรุ่นพี่ใช้สัญลักษณ์นามธรรมเพื่อจดจำหมายเลขโทรศัพท์
• สมาคมฟรีสอนให้เด็กสร้างการเชื่อมต่อด้วยตัวเอง... ครูโดยไม่ใช้รูปภาพของเรื่อง รายงานว่าหนูนั่งอยู่ในตู้ เด็กแต่ละคนสร้างอาร์เรย์ที่เชื่อมโยงของตนเอง มีคนตอบกลับ: "ฉันคิดถึงแมวเพราะเธอชอบล่าหนู"เด็กอีกคนหนึ่งพูดว่า "ฉันนึกถึงหมาป่าเพราะมันมีสีเทาเหมือนหนู"

Eidotechnics มีวิธีการที่น่าสนใจมากมาย ในการทำงานกับเด็ก ๆ วิธีการฟื้นฟู การเข้ามา การเปลี่ยนแปลง ตะขอที่เป็นรูปเป็นร่าง ความรู้สึกร่วม การคิดเชิงจินตนาการ การปลดออก ความซ้ำซ้อน การถดถอย การกลับชาติมาเกิด รูปแบบที่เปลี่ยนไป การลืมข้อมูลที่ไม่จำเป็น เสียงสะท้อน ฯลฯ มักถูกนำมาใช้

ลองมาดูที่บางส่วนของพวกเขา

• วิธีการฟื้นฟู มีผลเมื่อคุณต้องการจำชื่อและวันที่ทางประวัติศาสตร์จำนวนมาก มันส่งเสริมการพัฒนาการมองเห็น
• วิธีการเข้า ทำให้สามารถเข้าไปในเรื่องราวหรือภาพที่นำเสนอได้ ด้วยวิธีแอนิเมชั่น ภาพจะปรากฏต่อหน้าต่อตานักเรียน และวิธีการเข้า นักเรียนรู้สึกเหมือนเป็นผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์ ตัวอย่างเช่น นักเรียนในบทเรียนชีววิทยาจำเป็นต้องจดจำลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิต เขาจินตนาการถึงวิธีที่เขาเข้ามาในห้องของเขาและเห็นปอดของมนุษย์ติดอยู่ที่ประตู ซึ่งการสั่นสะเทือนทำให้เขานึกถึงสัญญาณแห่งชีวิตอย่างหนึ่ง นั่นคือการหายใจ

ที่ธรณีประตู สุนัขอันเป็นที่รักของเขาแทะเนื้อชิ้นใหญ่ ซึ่งบอกถึงสัญญาณแห่งชีวิตที่สอง - โภชนาการ ในมุมนั้น เด็กคนหนึ่งสังเกตเห็นอุจจาระสัตว์กองใหญ่ ซึ่งบ่งบอกถึงความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการขับถ่ายของเสีย ในอีกมุมหนึ่งของห้องมีแมวตัวหนึ่งนั่งกับลูกแมว ซึ่งชวนให้นึกถึงสัญญาณชีวิตต่อไป - การสืบพันธุ์ ทันใดนั้นแมวก็รีบไปหาเจ้าของซึ่งเป็นพยานว่าสามารถเคลื่อนไหวได้ และเด็กก็จำสัญลักษณ์แห่งชีวิตอีกอย่างหนึ่ง: การเคลื่อนไหวความคล่องตัว

เมื่อมองไปที่ขอบหน้าต่าง นักเรียนเห็นว่ากระบองเพชรตัวเล็ก ๆ กลายเป็นต้นไม้ใหญ่ที่ปกคลุมพื้นที่หน้าต่างทั้งหมดได้อย่างไร เขาจำสัญญาณอีกอย่างหนึ่ง - การเติบโต พัฒนาการของสิ่งมีชีวิตสังเกตได้จากลักษณะของดอกไม้บนต้นกระบองเพชร นักเรียนอาจนึกถึงการเผาผลาญโดยวิตามินและชุดกลูโคสที่กระจายอยู่ทั่วโต๊ะทำงาน

สุดท้ายนักเรียนเห็นมือมีผื่นขึ้นทันใด เขาเข้าใจดีว่าอาการแพ้เกิดขึ้นเนื่องจากความสามารถของสิ่งมีชีวิตที่จะระคายเคือง ในบทเรียนเมื่อตอบนักเรียนก็จะเข้าไปในห้องของเขาทางจิตใจเพื่อที่จะแสดงรายการสัญญาณชีวิตทั้งหมดอย่างสงบโดยไม่เครียด

• วิธีแปลงร่าง ทำให้จินตนาการในการเปลี่ยนภาพแบนๆ เป็นภาพสามมิติ ขาว-ดำ เป็นภาพสี เล็ก-ใหญ่ วิธีนี้มีประสิทธิภาพในการจดจำอักษรอียิปต์โบราณ การเปลี่ยนอักษรอียิปต์โบราณในความคิดของคุณเพียงครั้งเดียวก็เพียงพอแล้วที่จะจดจำตลอดไป
• วิธีถักโครเชต์ มักใช้เมื่อท่องจำตัวเลข ตัวอย่างเช่น คุณต้องจำหมายเลข 104 ก็เพียงพอแล้วที่จะจินตนาการถึงมีดที่คล้ายกับหน่วยที่ติดอยู่ในเขียงซึ่งมีไข่หนึ่งฟองอยู่ติดกับมันซึ่งคล้ายกับศูนย์ ในระยะหนึ่ง บนกระดาน คุณสามารถเห็นหัวหอมหั่นเป็น 4 ส่วน

หน่วยในจินตนาการอาจเป็นดินสอหรือสลักเกลียว ผีสางถูกแสดงเป็นหงส์หรือสกีคู่หนึ่ง ทั้งสามสามารถสอดคล้องกับคลื่นหรือนกนางนวลบินได้ ทั้งสี่มีลักษณะคล้ายกับสายฟ้าหรือปืนไรเฟิลที่มีดาบปลายปืน ห้าสามารถแสดงเป็นดาวห้าแฉกหรือห้านิ้วบนมือ หกดูเหมือนกุญแจเปิดหรือเชอร์รี่บนก้านใบ

เจ็ดมีลักษณะคล้ายขวาน โปกเกอร์หรือจอบ แปดเกี่ยวข้องกับนาฬิกาทรายและตุ๊กตาหิมะ เลขเก้าสามารถจินตนาการได้ว่าเป็นบอลลูนบนเชือกหรือลูกอ๊อด แหวน, วงล้อ, ลูกบอล, เด็กซน, จาน, พระจันทร์เต็มดวง, จานกลม ฯลฯ นี่คือวิธีสร้างตะขอในจินตนาการ

• วิถีแห่งความรู้สึก ทำให้รู้สึกถึงเหตุการณ์ด้วยความช่วยเหลือจากประสาทสัมผัส ตัวอย่างเช่น ฝนจะจำได้จากการเคาะของหยดบนกระจกหรือการยึดเกาะของเสื้อผ้าที่เปียกกับร่างกาย