การคิดเชิงจินตนาการ: คุณสมบัติและวิธีการพัฒนา

สมองของทุกคนมีภาพมากมายนับไม่ถ้วน คำใดๆ ที่ได้ยินหรืออ่านจะดึงภาพที่มองเห็นออกจากจิตสำนึกของแต่ละบุคคลในทันที ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง บุคคลใดมีความสามารถในการคิดเชิงเปรียบเทียบ

ในทางจิตวิทยา ความสนใจอย่างมากต่อกลไกการรับรู้ที่เป็นพื้นฐานของการคิดเชิงเปรียบเทียบของบุคคล ความสามารถในการคิดในภาพเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของความรู้ เนื้อหาของงานจิตขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่าง ในที่เก็บความทรงจำของมนุษย์ มีภาพทางประสาทสัมผัสจำนวนมากที่ผู้คนใช้เพื่อสะท้อนกระบวนการชีวิต โลกภายในของบุคคลถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาพที่มองเห็น การได้ยิน สัมผัส และน่ารับประทาน เมื่อแก้ปัญหาใดๆ หัวข้อจะวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุปภาพปรากฏการณ์และเหตุการณ์ต่างๆ

การคิดเชิงจินตนาการมีลักษณะสำคัญ

• ความเข้าใจในสถานการณ์ทั้งหมดเกิดขึ้นโดยไม่ได้แยกออกเป็นรายละเอียดต่างๆ ความหลงใหลในองค์ประกอบเฉพาะไม่อนุญาตให้บุคคลเห็นภาพรวม กล่าวคือ เขาอาจไม่เห็นทะเลหลังคลื่น เมื่อประมวลผลข้อมูลใหม่ กิจกรรมทางจิตประเภทนี้เกี่ยวข้องกับการดึงโดยตรงจากความทรงจำหรือการพักผ่อนหย่อนใจผ่านจินตนาการของภาพต่างๆ ไม่ใช่การตัดสินหรือการอนุมาน
• มีการโต้ตอบที่ผิดปกติระหว่างวัตถุและคุณสมบัติของวัตถุ ภาพที่แปลกประหลาดของการแก้ปัญหาเกิดขึ้นในรูปแบบของการหยั่งรู้ ไม่มีบุคลิกภาพใดสามารถควบคุมกระบวนการที่ไม่ได้สติได้ บางครั้งภาพที่เข้าใจยากและน่าทึ่งที่สุดก็แวบเข้ามาในสมองของปัจเจกบุคคลอันที่จริงมีประโยชน์ในการสร้างและพัฒนาความคิดเชิงจินตนาการ
• การคิดเชิงจินตนาการมีลักษณะที่สัมพันธ์กัน พลวัต ความคล่องตัว... นี่เป็นกระบวนการคิดที่รวดเร็ว บางครั้งคนไม่มีเวลาแต่งภาพที่เกิดขึ้นเป็นคำพูด

ภาพสะท้อนของความเป็นจริงในรูปแบบที่เป็นรูปเป็นร่างเป็นเรื่องปกติมากที่สุดสำหรับงานศิลปะและวรรณคดี

เป็นภาพที่เป็นหน่วยพื้นฐานของการคิดของทารก นักวิจัยระบุว่า 30% ของเด็กนักเรียนชั้น ป.6 ใช้เครื่องมือในการคิดเป็นรูปเป็นร่างเพื่อท่องจำกฎเกณฑ์และแก้ปัญหา การพึ่งพาภาพนั้นมีส่วนช่วยในการดูดซึมสื่อการเรียนที่ดีเปิดใช้งานด้านความคิดสร้างสรรค์ของเด็กสร้างจินตนาการของเขา

ในชีวิตของทุกคน ความสามารถในการคิดในรูปมีบทบาทสำคัญ การใช้ความสัมพันธ์ที่เป็นรูปเป็นร่าง จินตนาการเปิดโอกาสใหม่ในการพัฒนาจินตนาการ ความสนใจ ความจำ และความสามารถในการสร้างสรรค์ของบุคคล การคิดเชิงจินตนาการถูกใช้เป็นเครื่องมือเพิ่มเติมในการขยายความสามารถในการแก้ปัญหาใดๆ ในชีวิตหรือจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้น ช่วยสะท้อนความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ในหลากหลายแง่มุมและหลากหลาย

ระดับของจินตนาการขึ้นอยู่กับระดับของจิตสำนึก ประสบการณ์ชีวิต ความกลมกลืนภายใน กิจกรรมทางจิตประเภทนี้ช่วยให้บุคคลสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ใด ๆ เปลี่ยนแปลงได้ในกรณีที่สถานการณ์เปลี่ยนไป ในเรื่องนี้ ตัวแบบมีโอกาสที่จะกรอกรายละเอียดที่ขาดหายไปของรูปภาพ ขยายการเชื่อมโยงเชื่อมโยง เจาะลึกปัญหาหรืองานทางจิตใจ

ในอาชีพที่สร้างสรรค์หลายอย่าง เป็นเรื่องยากและบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ที่จะทำโดยไม่ใช้การคิดเชิงเปรียบเทียบ นักออกแบบ ศิลปิน นักออกแบบแฟชั่น สถาปนิก กวี นักเขียน นักปรัชญา คิดในรูป ประสิทธิผลของการใช้องค์ประกอบที่เป็นรูปเป็นร่างเป็นที่ประจักษ์อย่างกว้างขวางในความคิดสร้างสรรค์ทางปัญญา

การวินิจฉัยการคิดเชิงจินตนาการของเด็กนั้นดำเนินการโดยการพับภาพตัด ด้วยวิธีนี้ ความสามารถในการรวบรวมอนุภาคของภาพเป็นภาพเดียวจึงได้รับการทดสอบ การรวมรายละเอียดส่วนบุคคลอีกครั้งบ่งชี้ถึงความโกลาหลทางจิตหรือความมุ่งหมายเมื่อสร้างภาพองค์รวม ผู้ใหญ่หรือวัยรุ่นสามารถวินิจฉัยได้ด้วยตนเอง

ลองนึกภาพหลายๆ ภาพตามลำดับและให้คะแนนความสว่างในระดับ 10 จุด โดยที่ 1 เป็นภาพที่อ่อนแอเกินไป และ 10 เป็นภาพที่สว่างมาก:

• รถจักรยานยนต์สวยจอดอยู่ใกล้บ้านคุณ
• รถจักรยานยนต์คันเดียวกันเริ่มเคลื่อนที่
• รถคันเดียวกันวิ่งด้วยความเร็วสูงไปตามถนนในเมือง
• รถจักรยานยนต์แซงแถวของรถยนต์
• มันค่อย ๆ ลดลงกลายเป็นจุดเล็ก ๆ และเกือบจะหายไปจากการมองเห็น
• ตอนนี้มอเตอร์ไซค์คันเดียวกันกำลังนอนอยู่ริมถนนโดยหันล้อกลับด้าน
• มันกลับสู่ตำแหน่งปกติ
• คราวนี้เขาขับอย่างระมัดระวังช้าๆ
• รถจักรยานยนต์ขี่ไปตามคดเคี้ยวบนภูเขา
• เขารีบเร่งในความมืดโดยเปิดไฟหน้า

40 คะแนนถือว่าทำได้ดี... ซึ่งหมายความว่าความสว่างของภาพอยู่ในระดับที่เหมาะสม หากผลลัพธ์น้อยกว่า 20 คะแนน จำเป็นต้องมีมาตรการเร่งด่วนเพื่อพัฒนากิจกรรมการคิดเชิงจินตนาการ

จำเป็นต้องเริ่มพัฒนาความคิดด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพตั้งแต่ 4-5 ปี มีการใช้เทคนิคต่างๆ ตัวอย่างเช่น วิธี "การทดลองของนักเล่าเรื่อง" ใช้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เลือกคำแรกที่นึกขึ้นได้ซึ่งจะต้องรวมกับแนวคิดอื่นโดยใช้คำบุพบท ตัวอย่างเช่น คำว่า "cat" และ "box": "cat on the box", "cat under the box", "cat in the box" จากนั้นจินตนาการของเด็ก ๆ ก็เปิดขึ้นและมีการสร้างภาพต่างๆ: แมวในกล่องอาศัยอยู่กับลูกแมว แมวในกล่องเก็บเสื้อผ้าและเครื่องประดับของเขา แมวซ่อนตัวอยู่ใต้กล่องจากแสงแดดจ้า แมวได้วางจานบนกล่องและปฏิบัติต่อพวกเขากับเพื่อนเร่ร่อน

สำหรับการก่อตัวของการคิดเชิงจินตนาการ คุณต้องให้อิสระกับจินตนาการ เพื่อจุดประสงค์นี้จำเป็นต้องสร้างภาพที่มองเห็นได้ทางจิตใจสร้างแถวที่เชื่อมโยงกัน นักจิตวิทยาแนะนำให้จัดการค้นหาสมาคมให้บ่อยขึ้นสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา เกมนี้มีชื่อว่า "What's It Like?" เธอพัฒนาความคิดเชิงจินตนาการได้อย่างสมบูรณ์แบบในนักเรียนที่อายุน้อยกว่า เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้แยกแยะเกลียว สี่เหลี่ยม วงกลม ยึกยัก หรือการวาดภาพนามธรรมใดๆ อย่างรอบคอบ และสร้างความสัมพันธ์ของพวกเขาเอง

ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ แบบฝึกหัดจะค่อยๆ ยากขึ้น สำหรับการก่อตัวของการคิดเชิงจินตนาการนั้นจำเป็นต้องรวมงานที่ต้องใช้งานด้วยภาพในระดับต่าง ๆ ของการวางนัยทั่วไป, ภาพของวัตถุด้วย... นิทรรศการผลงานศิลปะ การเดินทาง การบรรยายภาพทิวทัศน์ต่างๆ มีส่วนช่วยในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้ภาพจิตที่สดใส

ผู้ใหญ่สามารถฝึกการคิดเชิงจินตนาการด้วยการนำเสนอภาพที่เชื่อมโยงถึงกันซึ่งมีสีสันสดใสซึ่งช่วยสร้างภาพ คุณต้องนึกภาพการกระทำที่จะเกิดขึ้น หากคุณกลัวที่จะลืมชำระเงินใด ๆ คุณต้องนำเสนอภาพที่สดใส วาดในหัวของคุณว่าคุณเข้าสู่ Sberbank และเข้าใกล้เทอร์มินัลอย่างไร สมองจะทำหน้าที่นี้ให้คุณเมื่อคุณเดินผ่าน Sberbank เขาจะเตือนคุณถึงตั๋วเงินที่ค้างชำระ

โดยปกติ ในวัยเด็ก กระบวนการคิดประเภทนี้จะพัฒนาอย่างแข็งขันผ่านจินตนาการและเกมสวมบทบาท เด็ก ๆ มีรูปร่างด้วยความช่วยเหลือของการทำงานฝีมือต่าง ๆ appliqués origami, macrame, ปั้นดินน้ำมัน, วาดรูปด้วยมือทั้งสองข้าง, ประกอบปริศนา, เล่นโดมิโนและบิงโก วิธีที่ดีในการพัฒนาความคิดประเภทนี้คือการอ่านนิทานโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทางและอารมณ์ การดูการ์ตูน การวาดตัวการ์ตูนด้วยการคาดเดาโครงเรื่อง ส่งผลให้คุณได้รับฮีโร่ตัวใหม่ที่ไม่มีใครรู้จัก คุณต้องขอให้เด็กเพ้อฝันเมื่อเห็นก้อนกรวดเมฆอุปสรรค์

เหมาะสำหรับเด็ก เกมสวมบทบาทที่มีการเปลี่ยนแปลง หลังจากกำหนดบทบาทแล้ว สถานการณ์สมมติก็เกิดขึ้น ทารกแปลงร่างเป็นผู้ป่วยและแพทย์ ผู้ซื้อและผู้ขาย ลูกค้า และช่างทำผม พวกเขาสามารถเป็นนักแสดงละครสัตว์หรือละครเวที, นักออกแบบแฟชั่น, นักบินอวกาศ

งานนี้ถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ในการตระหนักถึงจินตนาการของเด็กให้มากที่สุด ตัวอย่างเช่น ระหว่างเที่ยวบินไปดาวอังคาร เครื่องยนต์ขัดข้อง มีความจำเป็นต้องลงจอดบนดาวเคราะห์ที่ใกล้ที่สุดอย่างเร่งด่วน เด็กควรบอกสิ่งที่พวกเขาเห็นผ่านหน้าต่างจินตภาพ อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับดินแดนที่ไม่รู้จัก คำนวณเสบียงอาหารที่เหลืออยู่

เพื่อทำงานต่อไปให้สำเร็จ คุณต้องใช้วัตถุที่คุ้นเคยและเสริมด้วยฟังก์ชันใหม่... ตัวอย่างเช่น อาหารกระป๋องเปล่าธรรมดาสามารถเปลี่ยนเป็นภาชนะสำหรับการงอกของเมล็ดพืช กล่องสำหรับเก็บกระดุมเป็นอุปกรณ์เสริมสำหรับตุ๊กตาหิมะตัวน้อย

คุณสามารถเรียนรู้ที่จะคิดในเชิงเปรียบเทียบได้โดยใช้โปสการ์ดที่สื่อถึงวัตถุใดๆ เด็กถูกขอให้จินตนาการแทนวัตถุชิ้นนี้ซึ่งเป็นตัวแทนของสัตว์ต่างๆตัวอย่างเช่น ดวงอาทิตย์ที่ทาสีอาจเกี่ยวข้องกับหัวสิงโต โดยที่รังสีของดวงอาทิตย์กลายเป็นแผงคอ เด็กวัยหัดเดินอีกคนหนึ่งอาจจินตนาการถึงแมงมุมหรือปลาหมึกยักษ์ ขอให้เด็กอธิบายสัตว์หรือแมลงด้วยวาจาที่เกิดขึ้นในจินตนาการ จากนั้นคุณต้องวาดมัน

ในอนาคตจะมีการฝึกการคิดเชิงจินตนาการ ด้วยความช่วยเหลือของโปสการ์ดใบเดียวกัน แต่คราวนี้ เด็กๆ จะได้รับมอบหมายให้จินตนาการถึงผลิตภัณฑ์อาหารแทนวัตถุที่วาดไว้ จากนั้นคุณสามารถถามตัวแทนของดอกไม้ที่พิมพ์ออกมาได้ แสงแดดในจินตนาการของเด็กสามารถเปลี่ยนเป็นเค้ก ดอกทานตะวัน หรือดอกคาโมไมล์

Droodles ใช้กันอย่างแพร่หลายในการจัดการภาพจิต พวกมันดูเหมือนภาพขยุกขยิกที่ดีสำหรับการพัฒนาจินตนาการ จำเป็นต้องใส่ความหมายใหม่ลงในทุกลายเส้นที่เป็นภาพปริศนา ในการเชื่อมโยงภาพกับภาพที่เกิดขึ้นในหัว บุคคลต้องผ่านข้อมูลทางจิตใจจำนวนมากที่จัดเก็บไว้ในคลังข้อมูลของสมอง squiggle แต่ละตัวมีตัวเลือกคำตอบมากมาย จำเป็นต้องเลือกจารึกสำหรับภาพทั้งหมด ยิ่งมากยิ่งดี

การสร้างการเชื่อมโยงโซ่ช่วยให้สมองสร้างภาพที่มองเห็นได้ตามดุลยพินิจของตนเอง แถวที่เป็นรูปเป็นร่างจะต้องขยายและลดขนาดในจินตนาการ ซูมเข้าและออก ทาสีด้วยสีต่างๆ และเปลี่ยนรูปร่าง นอกจากนี้ยังมีเทคนิคที่น่าสนใจของการเกาะติดกันเมื่อรวมส่วนที่ถ่ายจากภาพต่างๆเข้าด้วยกัน ดังนั้นแนวคิดเรื่องเครื่องบินจึงมาจากการดูนกในระยะยาว

มีการออกกำลังกายที่ดีสำหรับเด็ก ศิลปินไม่มีเวลาวาดภาพให้เสร็จ ทำงานของเขาให้เสร็จ แต่ครึ่งหลังไม่ควรแตกต่างจากส่วนแรกของภาพ เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ เด็กจะต้องสะท้อนส่วนที่สองของภาพ ในขั้นตอนแรก คุณสามารถอนุญาตให้ใช้กระจกกับแกนของภาพวาดเพื่อดูว่าด้านขวาควรมีลักษณะอย่างไร

ผู้ใหญ่แนะนำ แบบฝึกหัดพร้อมการจัดเรียงตัวอักษรแบบมิเรอร์ ขั้นแรกคุณต้องพิจารณาสัญญาณทั้งสองประเภทด้วยความลาดชันที่แตกต่างกันอย่างรอบคอบ จากนั้นจะแสดงตัวอักษรเพียงตัวเดียว จำเป็นต้องระบุอย่างรวดเร็วว่ามีภาพปกติหรือภาพสะท้อนในกระจกต่อหน้าต่อตา

การออกกำลังกายด้วยไม้ขีดไฟเหมาะสำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่ คุณต้องโยน 5 ชิ้นลงบนโต๊ะ จากนั้นมองดูเป็นเวลา 30 วินาที และจัดการแข่งขันอีก 5 ชิ้นในลำดับเดียวกันโดยไม่ต้องแอบดู คุณต้องทำแบบฝึกหัดนี้จนกว่าคุณจะได้ตำแหน่งที่ถูกต้อง จากนั้นจำนวนการแข่งขันก็เพิ่มขึ้น

งานต่อไปเกี่ยวข้องกับการเขียนคำตรงกลางแผ่นงาน คุณควรเลือกคำจำกัดความที่เหมาะสมและจดไว้ทางด้านขวา ทางด้านซ้ายของแผ่นงาน คุณต้องวางคำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วม ซึ่งในความหมายจะไม่รวมกับคำนามที่เขียนไว้ตรงกลาง ตัวอย่างเช่น ทางด้านขวาของแนวคิดของ "สุนัข" คุณสามารถวางคำว่า "ลาน", "สวย", "ผอม", "ฉลาด", "มีขน", "ด่าง", "ขี้เล่น", "ชั่วร้าย" , "สอนได้". ทางด้านซ้ายคุณต้องสร้างคำคุณศัพท์หรือคำนามที่ไม่เข้ากับภาพของสุนัข: "ของเหลว", "วัสดุทนไฟ", "แหลม", "สามเหลี่ยม", "ดวงจันทร์", "หัวเราะ", "ไร้เมฆ" ".

ไขปริศนาซึ่งมีตัวอักษร ตัวเลข เครื่องหมายจุลภาค รูปภาพ เรียงตามลำดับ ช่วยให้เด็กวิเคราะห์จิตใจ สอนคิดในรูป พัฒนาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ ค้นหาคำพ้องเสียง ด้วยคำถามนำยังใช้ในการสอนให้คิดเชิงเปรียบเทียบ มักใช้คำถามนำหน้า คำใดหมายถึงกิ่งเถาวัลย์และวัตถุที่ใช้วาดภาพ? ทั้งท่อนปืนและท่อนไม้หมายความว่าอย่างไร?

ปริศนา สร้างความสามารถในการสร้างภาพในจินตนาการที่เหมาะสมสำหรับคำอธิบายด้วยวาจาของสัญญาณของการกระทำหรือวัตถุเฉพาะ ปริศนาควรออกเสียงอย่างชัดแจ้ง ควรเน้นเชิงตรรกะและควรหยุดชั่วคราว ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่าง ๆ ตัวแทนของสัตว์และพืชพรรณผู้คนและวิถีชีวิตของพวกเขาถูกซ่อนอยู่ในประโยคที่มีไว้สำหรับการแก้ปัญหา